Splitterfertigkeiten sind Fähigkeiten, die von ihrem üblichen Kontext und/oder Zweck losgelöst sind. Da sie nur ein „Splitter“ oder ein Bruchteil eines sinnvollen Satzes von Fähigkeiten sind, sind Splitterfähigkeiten in Situationen der realen Welt möglicherweise nicht besonders nützlich. Beispiele hierfür sind die Fähigkeit, Fußballstatistiken aufzulisten, ohne das Fußballspiel zu verstehen, oder die Fähigkeit, sich einen Busfahrplan einzuprägen, ohne zu verstehen, wie man zu einem Busbahnhof kommt oder eine Fahrkarte kauft. Splitter-Fähigkeiten sind bei Menschen mit Autismus weit verbreitet und können für Eltern und Lehrer, die Kindern beim Aufbau sinnvoller Verbindungen und Fähigkeiten helfen wollen, sehr frustrierend sein.
Wie sehen Splitterfähigkeiten aus?
Der Film Rainman
, Dustin Hoffman porträtierte einen Mann mit Autismus, der plötzlich von einer Institution in die weite Welt versetzt wird. Sein Bruder, gespielt von Tom Cruise, will mit dem Flugzeug fliegen. Dustin Hoffmans Figur weigert sich, mit einer anderen Fluggesellschaft als Qantas zu fliegen, weil er alle Statistiken aller Flugunfälle, die sich jemals ereignet haben, auswendig gelernt hat. Seinem Wissen zufolge ist Qantas allein noch nie abgestürzt. Daher ist nur Qantas eine sichere Fluggesellschaft.
Hoffmans Charakter ist zwar eindeutig in der Lage, Statistiken zu verstehen und zu interpretieren, aber er ist nicht in der Lage, sein Wissen sinnvoll oder praktisch anzuwenden. Er hat zwar Recht, dass Qantas eine sichere Fluggesellschaft ist, aber es ist offensichtlich unmöglich, Qantas (eine australische Fluggesellschaft) innerhalb der kontinentalen Vereinigten Staaten zu fliegen. Der Charakter ist jedoch nicht in der Lage, diese Realität zu erfassen und sich darauf einzustellen. Mit anderen Worten, er verfügt über Fähigkeiten, die zwar an sich beeindruckend sind, die aber „zersplittert“ oder von ihrer Bedeutung getrennt sind.
Einige zersplitterte Fähigkeiten, wie sie in Rainman
zu sehen sind, sind so außergewöhnlich, dass sie buchstäblich jenseits der Fähigkeiten gewöhnlicher Menschen liegen. Diese werden auch als „Savant Skills“ bezeichnet. Aber die meisten Splitterfertigkeiten sind nicht so beeindruckend. Ein Beispiel könnte die Fähigkeit eines autistischen Kindes sein, das gesamte Drehbuch einer Fernsehsendung zu rezitieren, ohne die Worte zu verstehen, oder ein komplexes Puzzle zusammenzusetzen, ohne zu verstehen, was das Bild darstellt.
Wie verbreitet sind Splinter-Fähigkeiten?
Splitterfertigkeiten sind bei Kindern im Allgemeinen recht häufig. Bitten Sie zum Beispiel ein neurotypisches Kind, die Bedeutung des Treuegelöbnisses zu erklären oder zu diskutieren, was ein Quadrat zu einem Quadrat macht. Viele kleine Kinder können ein auswendig gelerntes Skript rezitieren oder einen Gegenstand identifizieren, ohne wirklich zu verstehen, was sie sagen oder anschauen.
Für die meisten Kinder stehen Splitterfertigkeiten am Anfang eines Lernprozesses, der zu nützlichen Fähigkeiten führt. Sobald ein Kind zum Beispiel einen Ball in ein Tor kicken kann, kann es sich für Fußball interessieren und daran interessiert sein, das breite Spektrum an Fähigkeiten zu erlernen, die für ein gutes Spiel erforderlich sind. Die Fähigkeit, ein Skript zu rezitieren, führt im Allgemeinen zu einem Verständnis der Konzepte, die durch das Skript vermittelt werden. Kinder mit Autismus können jedoch beim Kicken eines Balls in ein Tor oder beim Rezitieren einer Reihe bedeutungsloser, auswendig gelernter Laute stecken bleiben.
Splitter-Fähigkeiten bei Autismus
Für Eltern von Kindern mit Autismus kann es besonders schwierig sein, Splitterfertigkeiten vom Verstehen zu trennen. Das liegt daran, dass Kinder mit Autismus Fähigkeiten haben können, die wichtiger und weitreichender zu sein scheinen als sie es sind. Zum Beispiel ist Hyperlexie (die Fähigkeit, Wörter zu entschlüsseln) bei Kindern mit Autismus weit verbreitet; solche Kinder können zwar Wörter laut vorlesen, haben aber möglicherweise kein Verständnis für deren Bedeutung. In ähnlicher Weise sind viele Kinder mit Autismus ausserordentlich gut im Auswendiglernen und können ganze Absätze aus Büchern oder Videos auswendig lernen, ohne ihre Bedeutung zu erfassen.
Hier sind ein paar weitere, häufigere Beispiele für Splitterfertigkeiten:
- ein Kind, das im Alter von drei Jahren sein Alphabet vorwärts und rückwärts rezitieren kann, aber nicht verstehen kann, wofür Buchstaben verwendet werden oder wie sie gebildet werden
- ein Mädchen, das das gesamte Drehbuch von Disneys Die Schöne und das Biest vortragen kann, aber keine Fragen zu den Figuren oder der Geschichte beantworten kann
- ein Mann, der Ihnen die Statistiken aller Major-League-Baseball-Spieler nennen kann, aber nichts darüber weiß, wie das Spiel gespielt wird, und nicht in der Lage ist, ein Spiel zu verfolgen, wenn er zuschaut
Da es schwierig sein kann, Splitterfertigkeiten zu erkennen, ist es für Eltern wichtig, den Verständnisgrad ihres autistischen Kindes zu sondieren. Zum Beispiel deutet die Fähigkeit, eine Uhr lesen zu können, nicht unbedingt auf die Fähigkeit hin, die Zeit zu verstehen oder zu verwalten. Die Fähigkeit, korrekt geschriebene Wörter zu wiederholen, bedeutet nicht notwendigerweise die Bereitschaft, sinnvolle Sätze zu schreiben.
Sind Splitter-Fähigkeiten nützlich?
Inwieweit sind diese „Splitterfertigkeiten“ wirklich nützlich? Mit der Zeit können Splitterfertigkeiten zur Grundlage für Interessen und Fähigkeiten in der realen Welt werden, aber das ist nicht immer der Fall. Während zum Beispiel einige Kinder mit Splitterfertigkeiten in Mathematik damit beginnen können, ihre Fähigkeiten mit den Problemsets im Klassenzimmer zu verbinden, rezitieren viele weiterhin einfach auswendig gelernte Tabellen oder Diagramme. Und während einige Jugendliche auswendig gelernte Videos als Hilfsmittel zum besseren Verständnis menschlicher Beziehungen oder Konzepte verwenden können, sind andere nicht in der Lage, ihre auswendig gelernten Skripte für etwas anderes zu verwenden als zur Selbstberuhigung.
Die Fähigkeit, das Verständnis zu erweitern, ist nicht unbedingt ein Spiegelbild der Intelligenz. Vielmehr bezieht sie sich auf die Fähigkeit eines Individuums, Informationen, Wörter oder Ideen, die es in einer Umgebung gelernt hat, zu „verallgemeinern“ oder auf eine andere Umgebung anzuwenden.
- Happé F. Warum werden Savant Skills und besondere Talente mit Autismus in Verbindung gebracht? Weltpsychiatrie. 2018;17(3):280-281. doi:10.1002/wps.20552
- Medizinische Gesellschaft von Wisconsin. Hyperlexie: Frühreife Lesefähigkeit oder Savant Skill? Dezember 2011.