Ist die späte Rede ein Zeichen von Autismus?

Sprachverzögerungen sind bei Kindern mit Autismus sehr häufig, aber auch bei Kindern ohne Autismus sind sie häufig. Es gibt jedoch sehr reale Unterschiede zwischen autistischen Sprachverzögerungen und anderen Arten von Verzögerungen. In vielen Fällen sind diese Unterschiede auch für Nicht-Experten offensichtlich.

Signifikante Sprachverzögerungen geben immer Anlass zu einer gewissen Besorgnis, aber sie sind keineswegs immer ein Zeichen von Autismus.

Wie sich autistische Sprachverzögerungen unterscheiden

Wenn sich typische Babys entwickeln, lernen sie schnell, dass Kommunikation der Schlüssel dazu ist, das zu bekommen, was sie wollen. Lange bevor sie lernen, die gesprochene Sprache zu benutzen, nehmen die Kleinen Augenkontakt auf, ziehen an den Ärmeln, brabbeln, zeigen und arbeiten ansonsten hart daran, Erwachsenen und älteren Kindern ihren Standpunkt zu vermitteln.

Mit der Zeit lernen typische Kinder den Gebrauch der gesprochenen Sprache, weil sie dabei positive Ergebnisse erzielen. Darüber hinaus lernen typische Kinder:

  • sind hoch motiviert durch soziale Reaktionen wie Lächeln und Umarmungen
  • sind von Natur aus geneigt, die Handlungen der Menschen um sie herum nachzuahmen
  • werden wahrscheinlich viel mehr Zeit damit verbringen, Menschen zu beobachten, als Dinge zu beobachten
  • Neigen dazu, soziale Wesen zu sein, die sich schnell langweilen oder einsam fühlen, wenn sie allein gelassen werden

Kinder mit Autismus haben jedoch Herausforderungen in der sozialen Kommunikation, die jeder Art von sinnvoller sozialer Verbindung im Wege stehen. Während Kinder mit hochgradig funktionierendem Autismus sehr viel stärker sozial geneigt sein können als Kinder mit schwererem Autismus, gelten die gleichen Probleme für das gesamte Spektrum.

So zum Beispiel ein Kind mit Autismus:

  • Vielleicht mehr durch seine eigenen Interessen motiviert als durch soziale Reaktionen
  • Darf selten oder nie die Handlungen anderer nachahmen
  • Mehr an Dingen als an Menschen interessiert sein
  • Zufrieden sein, wenn man sie allein lässt, um ihre eigenen Interessen zu verfolgen

All diese Unterschiede führen zu unterschiedlichen Verhaltensweisen, Wünschen und Ergebnissen.

Symptome einer autistischen Sprachverzögerung

Der Unterschied zwischen autistischen Sprachverzögerungen und anderen Verzögerungen ist relativ leicht zu erkennen. Wenn Sie Ihr Kind in Bobby wiedererkennen, ist es vielleicht eine gute Idee, Ihr Kind auf ASD untersuchen zu lassen.

Johnny spricht im Alter von 2 Jahren überhaupt nicht mehr. Aber während er noch keine Worte benutzt, benutzt er brabbelnde Laute und Körpersprache, um mit den Menschen um ihn herum zu kommunizieren. Er zeigt auf Dinge, die er will, zieht die Menschen an sich und lässt sich mit anderen Menschen ein. Er spielt aktiv gerne mit seinen Eltern und Geschwistern und ist frustriert, wenn er allein gelassen wird, um ein Nickerchen zu machen.

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Bobby ist im gleichen Alter wie Johnny. Bobby hat zwar ein paar Worte, aber er benutzt sie nicht, um zu kommunizieren. Stattdessen wiederholt er sie immer und immer wieder vor sich selbst. Bobby hat noch nicht herausgefunden, wie er Gesten, Laute oder Worte einsetzen kann, um nach etwas zu fragen, das er will. Seine Eltern finden es fast unmöglich, seine Aufmerksamkeit länger als ein paar Sekunden zu halten.

Johnny hat möglicherweise eine Sprachverzögerung, die eine Form des frühzeitigen Eingreifens erfordert; zu den Möglichkeiten gehören (aber nicht nur) Hörverlust, Sprachapraxie und kognitive Herausforderungen. Bobby jedoch, trotz der Tatsache, dass er den Gebrauch einiger weniger Worte beherrscht, zeigt vielleicht frühe Anzeichen von Autismus.

Sprachbezogene Anzeichen von Autismus

Neben der späten Rede gibt es eine Reihe anderer kommunikationsbezogener Probleme, die Anzeichen von Autismus sein könnten. Im Allgemeinen ist die Wahrscheinlichkeit dafür bei Kindern mit Autismus höher:

  • nicht oder nur langsam auf ihren Namen oder andere verbale Versuche, ihre Aufmerksamkeit zu gewinnen, zu reagieren
  • Versagen oder Verlangsamung bei der Entwicklung von Gesten, wie Zeigen und Zeigen von Dingen
  • Im ersten Lebensjahr gurren und plappern, aber dann damit aufhören
  • Sprache mit Verzögerung entwickeln
  • Lernen, mit Bildern oder ihrer eigenen Gebärdensprache zu kommunizieren
  • Sprechen Sie nur in einzelnen Wörtern oder wiederholen Sie bestimmte Sätze immer und immer wieder, wobei Sie scheinbar nicht in der Lage sind, Wörter zu sinnvollen Sätzen zusammenzufassen
  • Wörter oder Ausdrücke wiederholen, die sie hören, ein Zustand, der Echolalie genannt wird
  • Verwenden Sie Wörter, die merkwürdig oder deplaziert erscheinen oder eine besondere Bedeutung haben, die nur denjenigen bekannt ist, die mit der Kommunikationsweise des Kindes vertraut sind.

13 Sprachprobleme bei Kindern mit Autismus

Sprechverzögerungen und -unterschiede sind ein Kennzeichen von Autismus, und selbst Personen, die als Kleinkinder eine typische Sprechgeschwindigkeit entwickeln, können mit zunehmendem Alter Schwierigkeiten haben, die gesprochene Sprache effektiv zu nutzen.

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Sie können andere Stimmmuster verwenden, haben Schwierigkeiten beim Lesen oder bei der Körpersprache oder wiederholen Laute als eine Form der Selbststimulation und nicht als Kommunikationsmittel.

Sprechverzögerungen allein sind jedoch kein Hinweis auf Autismus. Wenn Sie Bedenken haben (auch wenn Ihr Kinderarzt keine hat), ist es eine gute Idee, Ihr Kind untersuchen zu lassen. Wenn Ihr Kind eine signifikante Sprachverzögerung oder Anzeichen von Autismus aufweist, können Sie früh mit der Therapie beginnen und Ihrem Kind die besten Chancen geben, typische Kommunikationsfähigkeiten zu erwerben.

Quellen für Artikel (einige auf Englisch)

  1. Zengin-Akkuş P, Çelen-Yoldaş T, Kurtipek G, Özmert EN. Sprachverzögerung bei Kleinkindern: Sind sie nur „Spätzünder“? Türke J Pädiater. 2018;60(2):165-172. doi:10.24953/turkjped.2018.02.008
  2. Ellis Weismer S, Lord C, Esler A. Frühe Sprachmuster von Kleinkindern auf dem Autismus-Spektrum im Vergleich zu Kleinkindern mit Entwicklungsverzögerung. J Autismus Dev Disord. 2010;40(10):1259-1273. doi:10.1007/s10803-010-0983-1
  3. Mody M, Belliveau JW. Sprach- und Sprechbeeinträchtigungen bei Autismus: Einsichten aus Verhalten und Neuroimaging. N Am J Med Sci (Boston). 2013;5(3):157-161. doi:10.7156/v5i3p157
  4. Tager-Flusberg H. Risikofaktoren im Zusammenhang mit Sprache bei Autismus-Spektrum-Störung: Hinweise auf zugrundeliegende Mechanismen. J Rede Lang Hear Res. 2016;59(1):143-154. doi:10.1044/2015_JSLHR-L-15-0146

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